La sensazione prevalente, dopo aver assistito a dibattiti specifici e incontri "generalisti" è che manchi la capacità di programmare, prevedere, immaginare, definire il ruolo docente nel futuro, almeno i quello prossimo.
Ci si ferma alla contingenza, all'emergenza, all'ultima jattura ministeriale e si cerca una possibile difesa, alle volte ci si ripara sotto ombrelli rotti, ma l'atteggiamento è di difesa.
Non si capisce che la difesa migliore per il ruolo docente è puntare in alto, e che la valutazione (o la ricerca del modo corretto per valutare) è un ascensore per elevare il livello di chiarezza deontologica e professionale.
Invece i docenti rispondono: "...e mo' ce tocca pure questa?!"
Forum Regionale per l'Educazione e la Scuola del Piemonte
